六年级下册（2014年11月第1版）《身份证号码》集体备课教案设计

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省份??城市??区县?? 年?? 月?日? ? 性别

地 址码 出生日期码 顺序码校验码

教学环节教学过程个性添加及感悟一、情景引入，设疑自探师：今天老师能和大家一起来学习，非常高兴，老师特别想和大家成为朋友，你们愿意和老师成为朋友吗？

师：那么谁能给老师介绍一下你自己呢？

师：很高兴认识你！

师：既然我们已经成为朋友啦，那你想对老师有更进一步的了解吗？

师：那么你们都想知道关于老师的哪些个人信息呢？

师：这样我把我的身份证号码写给大家。（板书：130223****06070027）师：没有人说出来，那老师倒是有一种非常特殊的本领，想知道吗？

师：只有你们说出任意一个身份证号码，那么我就能说出这个人：他是老人，还是小孩？是男的，还是女的？他的年龄有多大？是什么地方的人？是仙游人，还是外地人？甚至他的生日我都知道。你们相信吗？

师：不信啊？来试试。

师：谁愿意提供一个身份证号码？

一位生出示：130223****06122357

师：他是一位四十六岁的男士，对吗?

师：他是我们河北省唐山市人，对吗？

师：他是1972年6月12日出生的，对吗？

师：还想再试试吗？

师：谁愿意再提供一个身份证号码？

生出示：130223****10081263

师：他是一位四十二岁的女士，是咱们河北省唐山市滦县人，她是1976年10月8日出生的，对吗？

生：哇！

师：哇什么？

生：好神奇啊！

师：谢谢！我对这个同学说的词很喜欢！（神奇）

师：但神奇的并不是我的什么本领，而是神奇的身份证编码？（板书：神奇的身份证编码）

师：今天我们就一起来研究神奇的身份证编码。