《身份证号码》精品优质课教案设计

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重点、难点

重点

探索身份证编码的编排方法，体会编码编排的合理性、科学性。

难点

探索编码的编排方法，体会编码编排的合理性、科学性，初步学会科学合理的编码。

教学准备

教师准备：多媒体课件；身份证。

教学过程

（一）新课导入

1、师：同学们， 课前你们见过身份证了吗？

（出示身份证）从身份证中可以获得这个人的哪些信息？

2、了解身份证

（出示兔博士网站）

学生质疑：15位和18位差哪3位？

3、师：同学们，你们喜欢看破案小故事吗？出示片段：

个被警方通缉的男罪犯，打算坐飞机逃走，他劫持了一个专门制作身份证的工人，为他做了一号码为“130225****02303928”的身份证。当他拿着这身份证去坐飞机，却在出关检查时被扣住了。

你知道这个工人在制造身份证时给警方留下了什么线索呢？关键就在这一串数字当中，今天我们就来学习数字编码——身份证编码。

板书课题：身份证编码

学完这节课，你也能当小警官，信不信？

（设计意图：通过案例导入新课，给学生心中留下悬念，激起学生的学习兴趣，调动学生探究的积极性，为后续学习做好精神、情感的准备）

（二）探究新知

初步感受身份证编码的规律。

师：课前，同学们都搜集了亲人的身份证号码，老师也搜集了一个（贴出自己的身份证号码）。

（1）探究身份证编码的一般规律

师：身份证号码是怎样组成的？你能从身份证号码中获得哪些信息呢？下面，请同学们拿出收集的身份证资料，先分组交流，仔细观察、比较、猜测，探究身份证编码的一般规律，然后各组组长汇报。比一比：哪个小组的规律找得最准？