六年级下册（2014年11月第1版）《身份证号码》公开课教案下载

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教学内容分析

本节内容是冀教版小学数学第十二册第五单元《探索乐园》中的第一节“身份证编码”，教科书第49—50页的内容。本节课的学习是想在教师“示弱”的教学方式下，让学生首先对身份证号码作一些收集，然后调查分析一些有关身份证的资料,认识其中的规律,最后让学生根据已有的身份证号码说出相关的信息。通过这一节内容的学习,可以使学生体会分类、排序、归纳等数学思想方法,形成符号感,体会数学的应用价值,提高合作能力。

学生学习情况分析

六年级学生正处于童年时期向少年时期过渡,他们对整个世界充满了好奇, 这种好奇就像干柴,而恰当的激发就象火种,所以作为教师的我们应该向学生提供充分从事数学活动的机会,激发他们的学习积极性。我们在课堂上“示弱”了，那就让学生尽量动手实践、自主探索加合作交流,体现学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

教学目标

1.知识目标：经历了解、探索身份证号码编制规则的过程。

2.能力目标：培养学生收集信息的能力和主动探究的能力，了解身份证号码的编制规则以及规则的科学性，能根据身份证上的号码判断一个人的出生日期。

3.情感目标：体会数学与现实生活的密切联系，激发学生对数学大的学习情趣和应用数学的意识。

4.创新素质目标：培养学生的创新意识和创新的思维品质。

教学重点

通过搜集、观察、比较、猜测、验证、归纳来探索数字编码的简单方法。

教学难点

把归纳出的编码规则应用于生活。

教学方法

谈话启发、小组合作探究。

教学准备

相关课件。提亲搜集的自己和家人的身份证号码。每小组一个计算器。

教学过程

一、新课导入

情景引入：

播放根据身份证破案视频

学生观看视频，有所感悟。

（设计意图：通过让学生观看破案视频，即能使学生迅速融入课堂，又可以感悟身份证的妙用从而激发学生的学习兴趣。）

板书课题《身份证编码》

二、学习新知：