六年级下册（2014年11月第1版）《身份证号码》公开课教案下载

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3、培养学生运用编码的思想和方法解决生活中的问题，并试着学习运用数字进行编码。

4、激发学生的学习兴趣及应用数学的意识。

教学重点、难点：学生通过观察、比较、猜测和分析来探索数字编码的简单方法。

教学准备：

1、教师准备多媒体课件。

2、学生收集家人的身份证号码及个人信息。

?教学过程：

课前交流：

师：今天老师能和大家一起来学习，非常高兴，老师特别想和大家成为朋友，你们愿意和老师成为朋友吗？

师：那么谁能给老师介绍一下你自己呢？

师：很高兴认识你！

师：既然我们已经成为朋友啦，那你想对老师有更进一步的了解吗？

师：那么你们都想知道关于老师的哪些个人信息呢？

师：这样我把我的身份证号码写给大家。?（板书：130634****06243381）

一、创设情境，激趣导入

师：没有人说出来，那老师倒是有一种非常特殊的本领，想知道吗？

师：只有你们说出任意一个身份证号码，那么我就能说出这个人：他是老人，还是小孩？是男的，还是女的？他的年龄有多大？是什么地方的人？是仙游人，还是外地人？甚至他的生日我都知道。你们相信吗？

师：不信啊？来试试。

师：谁愿意提供一个身份证号码？

一位生出示身份证

师：根据身份证号码说出相关信息

师：还想再试试吗？

师：谁愿意再提供一个身份证号码？

生出示身份证号码

师：根据身份证号码说出相关信息