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《身份证号码》集体备课教案优质课下载
3、体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣和应用数学的意识。
二、教学重点：
了解身份证编码的编排方法。
三、教学难点：
根据所给的身份证号码判断其性别及出生日期。
四、教学准备：
课件、课前调查了解自己父母和爷爷奶奶等人的身份证号码。
五、教学过程：
（一）情境导入：
1、师：“同学们，上课之前我们一起来做两个小游戏。”
2、游戏开始：
师：“第一个游戏：你说出自己的出生年份，老师说出你的年龄。”
师：“谁来说一说老师是怎么知道你们的年龄的？”
生：“用2017减去我们的出生年份就等于我们的年龄。”
师：“同学们的表现很棒！接下来是第二个小游戏：拿出你们的调查表，随意读出一个身份证号码，老师就能立刻说出他是男性还是女性，你们相信吗？”
生：“不相信。”
师：“哪位同学想来考考老师？”
学生随意说一个身份证号码，教师回答是男性还是女性。
师：“大家知道老师是怎么知道的吗？”
生：“不知道。”
师：“其实是你们说出的身份证号码告诉老师的。身份证号码中藏着好多的秘密，今天这节课我们就一起来探索身份证号码的奥秘。”（板书课题——身份证编码）
（二）合作探究：
1、了解每位公民都有身份证。
教师课件展示一个身份证图片，问：“同学们，这是什么？”
生：“这是一张身份证。”