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六年级下册（2014年11月第1版）《身份证号码》公开课教案优质课下载
了解身份证号码的编制规则以及规则的科学性，能根据身份证上的号码判断一个人的出生日期。
了解身份证在日常生活中的用途，感受用数表示事物的价值。
教学重点：了解身份证的编制规则。
教学难点：身份证的编制规则能保证全国同一天出生的人号码不重复吗？
教学过程：
创设情境引入课题
（1）、今天咱们学习《第五单元探索乐园》
让学生首先看大屏幕，填写调查表。
（2）、提问爸妈的住址和出生日期并板书。
河北省 邢台市 隆尧县 出生日期
（3）、谁见过爸妈的身份证呢？
2、了解身份证
我这有一个身份证样品，看大屏幕。 让学生仔细观看大屏幕上的身份证，看一看由哪几部分组成。
3、了解身份证号码的编制规则
（1）、看大屏幕，讲解身份证的编制规则。
（2）、通过讲解后，提问，现在如果知道爸妈的地址和出生年月日，你能说出他们的身份证的前14位数吗？
（3）、这样编制身份证，全国13多亿人有没有重复的身份证号码呢？
教学议一议：中国有13多亿人按这样的编码规则编制身份证，能保证身份证不重复吗？我们需要考虑哪些问题？
、省、市、县各级单位各用两位数表示行不行？
（2）、日期码用8位数字表示没问题。
（3）、顺序码用3位数表示行不行？
5、教学试一试：看大屏幕
6、教学说一说：看大屏幕
7、课堂练习：看大屏幕
8、阅读兔博士网站。