六年级下册（2014年11月第1版）《数字密码锁》优质课教案下载

六年级下册（2014年11月第1版）《数字密码锁》最新教案优质课下载

3．知道数字编码的用途，体会数学的价值，树立学好数学的信心。

本课教学重难点：

重点：探索数字密码编码组成的过程。

难点：能解答简单数字编码的实际问题。

教学过程：

一、揭示研究内容。

教师提出今天研究的主要内容，出示研究题目：假如密码锁的密码是由两个数字组成的，每格都可以出现1—9十个数字，这样的密码锁可以有多少个密码呢？

二、探索规律。

1.写密码。30秒时间看谁写的多。

2.交流结果，思考：为什么？

3.小组活动，两位密码为什么是100个。（让学生充分展示交流，说明为什么是十个十）

4.探究三位密码，并说明为什么是1000个。

5.生活中比较常用的银行卡，微信支付等密码是多少位？会有多少种情况？学生交流汇报，说明为什么。

6.在解决问题中继续寻找规律。

（1）一个密码箱的密码是六位数字，最后一位被它的主人遗忘了，他最多需要（ ）次才能打开密码箱。如果他把第一位数字也遗忘了，那么他最多需要（ ）次才能成功。

（2）用1、2、3、4，这4个数字组成一个四位密码（可以重复使用），一共有（ ）种密码。

（3）红红电脑的开机密码是由三个英文字母组成的，这样的密码可以设置（ ）组。

7.总结解决此类问题的方法：将每个数位上的数连乘。

三、解决问题。

1.完成52页书上练习。

2.总结收获。

《数字密码》教学设计