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冀教2011课标版《数的认识》教案优质课下载
能对学过的数进行较系统地整理，进一步掌握数的知识，发 展数感。
问题解决与数学思考
经历自主回顾和整理数的认识的过程。
情感、态度和价值观
积极参加自主整理的活动，获得成功的学习体验。
重点难点
重点：系统整理对数的认识。
难点：形成数的知识体系。
教具学具
投影仪。
教学设计
一、结合实例，引导学生回忆数的认识
1.回顾数的意义。
师：你学过哪些数？
生：整数、小数、分数、正数、负数、自然数。
师：同学们说得很好。看看老师给同学们带来了什么？
投影出示教材中的数字卡片。
学生齐读。
师：兔博士有个问题要考我们：举例说明这些数可以表示什么？
学生回答。
2.数的分类。
完成例1（1）。
师：我们学了这么多种数，现在把上面的数填到合适的位置吧！
学生独立完成。点名回答。
师：每种类型的数，除了上面呈现的，你还能举出其他的吗？ 学生回答。