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语言技能目标
学生能通过听力获取有效信息，能够自如谈论事物对人产生的影响
学习策略
学生能运用听力策略并进行小组合作学习，理解听力材料故事并拓展延伸自己观点。
情感态度目标
学生能养成乐观开朗的性格，树立正确的情感价值观。学生能通过听力和开动脑筋完成故事结局，理解和感受不同的幸福观
教学重点目标
能通过听力了解故事的发展并运用目标语言进行描述。
教学难点目标
有效使用听力策略获取正确的信息，描述故事的发展以及自己对幸福观的理解。
四、教学过程
Review and Lead-in
1. 讲述复习国王的故事，提出问题“ who is he? Is the king happy？ How do you know”？
”并引入复习故事。(. 回答问题，复习了解话题，为之后学习做铺垫)。
2. 引领学生复习故事第一部分，引出故事第二部分“can the general find a happy man?”。
(设置课件相关复习提纲帮助学生复习故事的背景，提问来激活学生对话题的已有知识的掌握。)
Pre-Listening
引导学生进行头脑风暴，让学生讨论，猜测故事第二部分（possible endings）。
( 让学生对故事可能出现的结局进行分析)
2.通过听故事环节，激发学生的学习兴趣。( 学生学会对听力材料的内容进行预测，降低对材料的畏难心理)
While-listening
一、1. pre-reading。要求学生认真审题，读题，做好听前准备。
2. 播放1c、1d听力 ，激发学生求知欲。
3. 请学生说说答案、帮助学生更正答案同时更进一步了解接下来的故事情节。
(指导学生听力的策略，了解作者对故事第二部分的描述)。
二、1. 看课件展示，提问问题，引导学生再次理解听力的内容
2. 指导学生依据所掌握的信息对听力故事进行复述
（学生通过问答对故事的发展进行整理，理清思路学生通过学习，能运用自己的语言对故事进行复述）
Post-listening?
1.让学生进行小组合作进行角色扮演，设想一个最终的结局并进行表演展示。