冀教2011课标版《数的运算》精品优质课教案设计

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2．能运用所学知识解决生活中的简单实际问题，增强应用意识，提高实践能力。

3．获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验数学在解决现实问题中的价值。

二、教学重点

运用所学知识解决生活中的简单问题。

教学难点

能运用所学知识解决实际问题，提高实践能力。

教学准备

课件 课前小研究 课堂小研究 当堂检测习题

教学过程

布置课前小研究作业

数学书59页例4，“买书问题”，

仔细观察情境图，试着完成下面的题目。

1、学校图书馆计划买60本《科技天地》和50本《数学家的故事》。按原价估算一下：买这些书，1000元够吗？

2、算一算：打折后买这些书要少花多少元？

3、如果把打折省下的钱再买书，你有什么好的建议？

（二）情境创设

1、师生谈话：学好数学，用好数学，这就是我们平时所说的“学以致用”，用我们学到的数学知识解决生活中的实际问题，同学们回忆一下，我们应用过哪些数学知识帮助我们解决了生活中的实际问题？

（打折、行程问题 （师可以引导北京研学之旅的估算车行驶的时间））

师提出本节课的课题：解决问题方面的知识复习。

（板书课题：解决问题）

（三）交流课前小研究：折扣问题——买书问题

1．多媒体播放书店内的情境，师生共同观察课件中的情境图，了解图中信息和所求问题。

2．全班交流

问题（1）

学校图书馆机会买60本《科技天地》和50本《数学家的故事》。按原价估算一下：买这些书，1000元够吗？