六年级下册（2014年11月第1版）《式与方程》集体备课教案设计

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2、正确理解方程的意义，会熟练地解一些简易方程，能自觉进行检验。初步沟通算式、代数式、具体数量之间的关系。

3、进一步理解基本的数量关系，会根据实际情况选用方程解决问题，培养学生的合作学生能力，提高学生的方程及代数意识。

教学重点：明确字母表示数的意义和作用；会灵活的用方程解答两步简单的实际问题。

教学难点：找等量关系式，用方程解决实际问题。

教学过程：

一、导入

师：同学们，你们好，在小学生活的最后一个学期里，我将和你们共同走进六年来在数学王国里的收获，现在就请同学们和黄老师一起整理和复习式与方程的知识。（板书课题）

二、进入复习

师：回忆一下，我们学习了哪些式子。

学生回答

师：今天，我们就围绕用字母表示数和方程这两方面进行整理和复习。

1、用字母表示数

师：大家先想想，我们在小学六年里，用字母表示过些什么呢？请跟小组同学说一说吧！（生讨论）

课件：出示62页练习题。学生做后订正。（课件出示）

师：同学们，下面我们来看一看，我们刚才复习了用字母表示数量关系、计算公式、运算定律和计算方法，这都是同学们想到的，非常好！那么同学们，你们想想，我们为什么要用字母来表示来这些式子呢？表示这些式子有什么好处呢？（好记、更加简便、表示未知量。）

2、方程

（1）方程含义（指名回答）

含有未知数的等式，所以它们都是方程。

（2）等式和方程的联系

（3）解方程的方法

（4）、列方程解决问题

师：同学们，我们列方程、解方程，就是为了解决生活中的实际问题，对不对？下面，我们就来看看小精灵带来的这道题目。

出示62页例2（学生自主完成）

（生报答案）

三、全课小结