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冀教2011课标版《式与方程》新课标教案优质课下载
3.感受式与方程在解决问题中的价值,培养初步的代数思想。
教学重、难点:
经历回顾和整理式与方程有关知识的过程,感受式与方程在解决问题中的价值,培养初步的代数思想。
教具准备:教学课件
教学时间:40分钟
具体教学过程:
激情导入:
师:同学们,今天老师给大家带来了一只动物朋友,想认识它吗?(生:想)
一起喊出它的名字(青蛙)
师:小青蛙给大家带来了它的歌谣,我们一起来读一读,
现在呀!屏幕上跳出了一群青蛙,能很快数出青蛙的只数和嘴巴吗?(注意给学生思考的时间)这时青蛙的只数该怎么表示呢?
生:可以用字母n表示青蛙的只数和嘴巴
可以用字母a表示青蛙的只数和嘴巴…
师:谁能够选一个你喜欢的字母编一句歌谣送给他们。
生:1
2
师:真不错,当我们不能一下数出青蛙的只数时,大家想到了用字母表示,思考:你还能说一个含有字母的式子吗?
这节课我们就一起回顾、整理这些与字母有关的式子和方程。(齐读课题):式与方程
梳理旧知,探究联系:
师:《式与方程》这部分内容我们都学过哪些知识呢?打开课本,请同学们快速浏览课本的内容,四人一小组,进行讨论。
生:用字母表示数的知识、
方程的知识……
师:同学们看得真仔细,把大家发现的这些知识点放在一起就是我们本节课要整理的内容,师随机板书。
1、用字母表示数
师:在我们六年的数学学习中,我们学过很多用字母表示数的知识,除了前面提到的那些式子,我们还学过用字母表示什么呢?下面就请同学们以小组为单位回忆,可以一边回忆一边举几个例子。最后把所有人的意见用你们喜欢的方式整理在任务单上,看哪个小组整理的知识最有创意。