1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《探索规律》新课标教案优质课下载
读懂课标：使学生进一步掌握观察、枚举、比较、归纳、列表、假设等逻辑推理时长用的方法，经历用逻辑推理方法解决问题的过程，体会逻辑推理是学习数学和解决问题的一种重要思考方式，增强数学探索的愿望。
二、核心素养目标：
知识技能目标：通过问题解决使学生经历从不知到知，从毫无头绪到懂得化难为易的思考问题的过程。初步学会用举例子“枚举法”探索问题的学习策略。
过程方法目标；渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决较复杂的数学问题。
体验性目标：培养学生归纳推理探索规律的能力和不怕困难勇于探索的数学学习习惯。
三、教学重难点：
教学重点：引导学生从简单的问题入手，通过观察、探究、发现规律，解决相对较难的问题。
教学难点：发现规律后的进一步理解本因。
四、教学过程：
1、提出问题，激发思考。
教师首先提出问题：
照下面的样子摆下去，第20个图形需要多少根小棒？
…......
之后是如下有序的活动：
2、实际操作，产生困惑
活动方法：1、摆一摆
2、画一画
3、想一想
学生汇报产生困惑：
图形数量多、乱、数不清
【设计意图：实际操作后，学生基本理解题目的意思，也初步感受到问题的困难所在，引发学生思考，为进一步探究和解决问题打下基础。】
老子《道德经·第六十三章》
天下难事必作于易，天下大事必作于细。
解决难事要从简单处入手，做大事要从细小处做起。
3、再次操作，简化问题