六年级下册（2014年11月第1版）《探索规律》精品优质课教案设计

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【教学难点】拓展学生的思维,培养学生的能力。利用发现的规律解决一些实际问题。

3教具学具

课件，小棒，计算器

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】激趣导入

师：同学们老师给大家带来一首儿歌,请看大屏幕(播放儿歌)

1 只青蛙1 张嘴,2 只眼睛 4 条腿,

2 只青蛙2 张嘴,4 只眼睛8 条腿,

3 只青蛙3 张嘴,6 只眼睛12 条腿,

……

师：同学们会唱这首儿歌吗？那么你们接着往下唱。

生:唱儿歌数青蛙

师：怎么不唱了？（唱不完）你知道后面的歌词吗？

n 只青蛙（ n ） 张嘴, （ 2n ） 只眼睛, （ 4n ） 条腿。

教师小结:其实我们的生活中到处都有规律，就让我们走进这节课,一起探索数学中的规律。板书课题(探索规律)

活动2【探索规律】

1、摆一摆（教材66页例1）

师:请同学们翻开教材第66页，用准备的小棒，照教材上的样子摆一摆。

学生照教材上的样子摆小棒，教师巡视，个别指导。让学生用语言描述自己摆的图形。鼓励学生用不同的方式进行描述。

师：谁能用语言描述一下自己摆的图形？

生：我摆的这些图形都是三角形。

师：还能说的具体一些吗？

生：我摆的这些图形都是三角形，摆一个三角形用3根小棒，摆两个三角形用5根小棒，摆三个三角形用7根小棒。

师：请同学们把摆的三角形的个数和用小棒的根数填在教材的表格里，并总结小棒根数的规律。