《探索规律》公开课教案下载

《探索规律》公开课教案优质课下载

2、探求给定的图形中隐含的规律或变化趋势。

3、运用所学知识解决生活中的问题。

过程与方法:1、经历探索图形与图形之间的规律,验证规律的过程。

2、培养 学生 分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观:使 学生 在探索规律的过程中体会与日常生活的联系,培养面对挑战勇于克服困难的意志，鼓励大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学习热情。

【教学重点】探索图形之间、实际生活中蕴涵的规律，会用恰当的方式表达所发现的规律。

【教学难点】拓展学生的思维，培养学生的能力。

【教学准备】教师（多媒体课件）

学生(找一找生活中的数学规律，如数、图形的规律、生活中的规律等。)

【教学过程】

激趣导入：感知简单周期现象中的排列规律。

实物出示由不同颜色的正方形构成的一组有规律的组合。学生通过老师给出的正方形出现的规律，猜一猜下一个正方形是什么颜色的，学生齐答，师生谈话，初步体验简单周期现象中的排列规律。

教师小结：要想发现事物间的规律，认真观察是很重要的。今天老师就和同学们继续来探索数学中的规律。板书课题：探索规律（2）

【设计说明】引导学生通过发现事物的排列规律，获得成功体验，激发学习兴趣。

二、探索图形间的排列规律。

师：请同学们认真观察下面的图片：

1、课件出示66页例2文字，并观察情境图。

给学生一定的读书时间。

师：谁来用自己的话说一说从文字和图片中，你了解到哪些数学信息？

生：一座南北方向的商业大楼，长是120米，邻街一面的楼顶插着红、黄、绿3种颜色的彩旗。

生：每面彩旗之间的距离是1米。

生：大楼的两头都插着彩旗。

师：根据这些信息，你能看出一共有多少面彩旗吗？

生：观察课件，同桌之间互相讨论。

师：谁来说一说怎样计算？