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六年级下册（2014年11月第1版）《测量》新课标教案优质课下载
1.通过复习，进一步理解和掌握平面图形周长和面积的意义及计算公式，掌握公式的推导过程。
2.通过复习，理清各种平面图形面积计算公式之间的内在联系，整理形成平面图形周长和面积的知识网络。
3.在复习过程中，培养学生的自主合作意识和观察、分析、推理能力，能应用平面图形周长和面积计算公式解决问题。
三、教学重点：
回忆平面图形面积计算公式的推导过程，能应用它们解决实际问题。
四、教学难点：
能理清这些平面图形面积计算公式之间的联系，形成知识网络。
五、教学准备：
长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形的卡片若干个，多媒体课件。
六、教学过程：
（一）情境导入
师：八年级的哥哥姐姐们制作了许多植物标本，瞧，这是我从中挑出的一些。学校准备把这些作品送到装裱店去装裱一下，然后挂在生物实验室，如果你是装裱店的师傅，你打算怎样来装裱？（指名说）
问题1：如果要求边框的长度就是求它的什么？
问题2：如果要求玻璃的大小又是求它的什么呢？
师：这节课，我们就一起来复习平面图形的周长和面积。
(板书课题)
（二）理解周长和面积的含义
（师贴出一个长方形）
1.像长方形这样的平面图形,我们在小学阶段还学过哪些? （生说，贴出相应的平面图形）
2.指名指一指、说一说什么是平面图形的周长和面积。
3.课件动态显示这六种平面图形的周长
归纳总结出周长含义：也就是说封闭图形一周的长度，是它的周长。
4.课件显示面积
归纳总结出面积含义：物体表面或平面图形的大小叫做平面图形的面积。
（三）回忆计算公式及其推导过程