《测量》优质课教案下载

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教学过程：

一、以分类为任务，复习长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征。

1、回忆一下，我们学过哪些立体图形？

2、分类并说出分类依据。

小结:看来标准不同，思考的角度不同，分类的结果也就不尽相同。

二、以计算为任务，复习有关立体图形的体积表面积计算，渗透“简化”思想。

1、体积计算中渗透“简化”

出示：单位：厘米

按体积从大到小排序。

不计算结果，能比较大小吗？（高相等，比较底面积就可以）

根据这些数据我们顺利地求出了这些图形的体积，还能解决什么问题？

口答表面积算式。

表面积计算中渗透“简化”。

（1）出示：??单位：厘米

长 宽 高长方体1 9 4 6正方体 棱长 6长方体2 18 2 6

这三个图形我也想比较它们的表面积，可以吗？

（2）仔细观察数据特点，你有更好的办法吗？（可以小组交流）

小结：看来我们不仅熟练掌握了立体图形体积和表面积的计算方法，而且还能根据数据特点灵活的选择简单的方法。在生活中也有许多实际问题要用立体图形的知识来解决。

三、以验证为任务，复习巩固有关立体图形的体积计算，引导方法优化

1、提出问题：

出示饮料箱实物图。

猜一猜，里面能装几罐啤酒？（24个）

（2）我们能不能通过计算的方法验证出箱中正好装24个啤酒罐？?

你们需要哪些数据？