六年级下册（2014年11月第1版）《测量》精品优质课教案设计

六年级下册（2014年11月第1版）《测量》精品教案优质课下载

教学重点：

整理完善知识结构，能理解并清楚明白的表述平面图形的面积公式推导过程，理解平面图形面积计算公式之间的内在联系，能较熟练运用公式解决实际问题。

教学难点：

能理解并清楚明白的表述平面图形的面积公式推导过程。

教学准备：

多媒体课件，助学单，学生课前自学?。

前测：

利用助学单让学生课前，用自己的方法梳理学过的平面图形的面积。教师调查学生的助学单情况并针对学生的情况调整教学设计。

助学单

学过的平面图形

平面图形的

推导过程

好题推荐

题目

我的提醒

解答

教学过程

提出问题，导入新课

师：同学们，学校要建一个中心花坛，猜猜可能是什么形状？

生：长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形，还有圆。(板贴图形）

师：这节课我们来复习这些平面图形的面积（板书课题）。关于它们的面积，你想复习哪些内容？说说你的想法。

生1：我想熟练地记住它们的面积计算公式。

生2：我想回顾一下这些面积计算公式是怎样推导出来的？

生3：我想知道这些面积计算公式之间有什么联系？师：能够提出问题，表明已经确定了探索的方向，下面我们就围绕这些问题展开复习。

二、梳理