六年级下册（2014年11月第1版）《测量》集体备课教案设计

六年级下册（2014年11月第1版）《测量》集体备课教案优质课下载

教学重点：能运用相关量的知识解决生活中的问题

教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

教学过程：

一、创设情境，激发学生积极学习的欲望

出示课件：（学生“小马虎”的日记：2月29日 晴??早晨6：30我被急促的闹钟铃声惊醒，便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。想起不能迟到，我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽，又吃了一个200千克的面包。两个煎鸡蛋。然后就背起了2000千克重的书包，吃过早餐，我从抽屉里拿了5角钱冲出了家门，因为今天是爸爸生日，要买生日礼物呢！走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室，开始了20小时早读，上午上了三节课，体育课上老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢得真过瘾！??）

师：谁来读一读“小马虎”的日记。

指名学生读。

师：为什么边读边笑呢？

师：小马虎的错误提醒我们在学习的时候应该细心、认真、知识活学活用。只有打下扎实的基础才不会被人笑话。

师：其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学阶段学习的一些常见的量。（板书课题：常见的量）

【设计意图：数学与生活是密切联系的，借助“小马虎的日记”情境导入，一开始就吸引了学生的主意力，激发了他们强烈的学习欲望。同时，分析了小马虎在计量单位上所造成的错误的原因，让学生感悟到学习常见的单位重要性。自然地引出课题：常见的量。】

二．观察、感知、实现知识认识的深化

师：在这篇日记中有哪些计量单位？

师：在这篇日记中的单位属于哪几类计量单位？

师：我们学过的质量单位、时间单位、货币单位；面积单位、长度单位。还有哪些？

师：课前老师让大家分组整理了这些知识点。现在小组来汇总你们整理的知识点，一会派一名代表到前面汇报展示。整理全面的小组可获得积分。

【设计意图：以日记为线索，学生从日记中找到许多常见的量，用这样的形式来整理“常见的量”的知识，对知识的梳理起着“画龙点睛”的作用。】

学生代表到台前展示小组汇总情况，组内再派一人到黑板前板书出各个单位名称。

师生共同梳理：

1、长度。

（1）什么是长度？长度：两点之间的距离。

（2）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）

（3）1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？（用手比划比划）

（4）它们之间的进率是什么？

（1米=10分米1分米=10厘米??1米=100厘米）