《图形的运动》优质课教案下载

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结合具体事例,经历复习总结“图形的运动”有关知识的过程。

2、过程与方法:

使学生进一步感受生活中的对轴对称、平移、旋转的现象,掌握在方格纸上画一个图形的轴对称图形、将简单的图形平移或旋转,以及按比例放大或缩小图形的方法。

3、情感态度与价值观:

在观察、画图交流等活动中,进一步发展学生的空间的概念。并通过实际操作,培养学生的动手操作能力,体会图形运动给我们带来的美。

重点难点

掌握图形变换的常用方法,并能按要求画出图形。

教学过程

【导入】一、谈话引入　揭示课题

教师谈话:同学们，前面的课我们复习了图形的认识和测量，今天老师带、带领大家继续学习图形的知识，一起感受图形的运动给我们带来的生活美！

【讲授】二、自主探索，整理概括

1、整理、总结图形运动的特点

师：老师给大家带来一些美丽的图案，你们想不想看看呢？在欣赏这些美丽的图案之前老师提一个小小的要求好不好？

要求：请同学们认真观察，看看这些图案中蕴藏着那些图形运动的知识？

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 多媒体播放图片，学生观察。

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 汇报交流：请同学们说说通过刚才的观察，你想到了那些图形运动的知识？

生1：通过缆车的图片，我想起了以前学过的平移的知识。

生2：通过风车的转动、旋转的木马等图片我想起了旋转的知识。

生3：通过美丽的蝴蝶和窗花，我想起了轴对称的知识。

生4：通过投影、放大镜的图片我想起了我们刚学过的图形的放大与缩小。

教师根据学生的发言,板书:平移、旋转、轴对称、放大、缩小。

= 3 ﹨ GB2 ⑶ 总结图形运动的特点

师:同学们观察的很仔细，说的也很清楚，那你们知道这些图形的变换有什么特点吗?小组讨论一下吧。

提问:谁愿意代表你们小组来发言?

预设：生1：我们组发现旋转、平移及轴对称后的图形形状和大小都不变，只是位置发生了变化。