冀教2011课标版《节约水资源》集体备课教案设计

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在活动中通过调查、实验、观察、动手操作、小组合作等方式，使学生经历综合运用知识的过程，感受数学和现实生活的联系。

（二）能力目标：

1．通过活动，培养学生观察、搜集和处理信息的能力。

2．培养学生运用数学知识解决现实问题的能力。

（三）情感目标：

通过学习，感受到“节约用水”的现实性和迫切性，引导学生积累节约用水的方法，增强环保意识。

学情分析

生活在县城里的学生,打开水龙头就有自来水源源不断地流出来,因此他们很少能感受到水资源的缺乏,很多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便,所以很难理解水的宝贵。

重点难点

重点：对收集到的一定时间水龙头漏水的量进行测算、分析。

难点：运用所测数据联系实际生活进行应用。

五、活动准备：

1.查找网络或者书籍调查我国目前水资源现状，及“水”和人类生存的密切关系。

2.观察生活中浪费水的现象，用图片或文字呈现出来。

3.调查所在地的水价，了解自己一家一个月的用水量。

4.小组为单位，测量不同水龙头1分钟的滴水量，实验3次，做好记录并完成106页的条形统计图。

六、活动方式

在活动前，让学生实地调查一下周围是否有浪费水的现象，并利用报纸、图书、互联网查找有关节约用水的资料；活动中，要求学生亲自测量某一水龙头在一定时间内的漏水量，并进行计算，数据分析；活动后，要求学生把节约用水落实到日常行为中去。

七、实施过程：

（一）通过观看《节约用水》公益广告，引发对节约用水课题的思考和讨论。

播放视频，创设情境。

同学们，请大家看一则公益广告。

观看视频后，思考讨论后揭示活动主题。

（1）看完了这则公益广告，你都想到了什么？或者说你有什么感受，和我们一起来分享吧！

（2）结合学生发言，引出课题.