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重 点：能正确使用情态动词could、should表达建议和劝告。学会运用口语万能词，使学生的口语更流畅和地道。
难 点：使用脑图来分析文章。
创新点：通过短剧表演、辩论赛、唱英语歌等活动，激发了学生的学习兴趣。
设计意图与学情分析：
1、设计意图：
既然是学生感兴趣的话题，不如让学生做课堂的主人。课前发给学生阅读材料，让学生以小组为单位选择感兴趣的话题进行展示，大部分的小组选择的方式是短剧表演。学生通过创设情景，把所学语言转化成自己的语言。用脑图的方式呈现短剧的内容，让学生学会用这种方法分析阅读材料，对学生今后的阅读理解和写作都大有益处。
很多学生都觉得学习的压力过大，没有时间做自己喜欢的事情，针对这一话题，两组同学进行激烈的辩论赛，学生们在唇枪舌战中熟练表达了所学的内容。
唱英语歌是学生们特别喜欢的环节，选择两首与教学内容特别贴切的歌曲，不仅活跃了课堂气氛，而且锻炼了学生的口语。
2、学情分析：
初二的学生已经基本掌握英语的简单用法，具有较强的参与意识，乐于用英语思维，并能够在听、说、读、写中获得乐趣。
教法与学法：
通过体验式教学法，让学生真正成为课堂的主人，敢于开口表达，逐步形成了英语思维习惯。
学生通过短剧表演、辩论赛、唱英语歌等活动，在研究体验中学到知识，并从中获得乐趣。通过画脑图的方式学会分析文章。
教学手段：
主要以现代化的电教手段――多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增强了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
教学程序：
1、展示教学目标和重难点：
首先呈现本节课的三维教学目标，然后是教学重点关于针对别人的困境提出解决的办法和建议的句式Why don’t you do sth? Maybe you could...... I think you should......, 以及学习情态动词could，should。给出口语万能词I mean/ I think / I guess, Let me see, Really/ Not really,
Guess what? You know what? It’s like…uh…, You see/ I see, To be honest, 使学生的口语更加流程和地道。
2、课外拓展阅读内容的呈现：
在大屏幕上呈现二十一世纪英语报青少版的图片，其中有一期的头版是史蒂文·斯皮尔伯格导演的电影头号玩家，正是现在电影院正在上映的热门电影，介绍电影的英语名称Ready Player One，学生们对这个电影都很熟悉，因此很自然的引出第一个话题。继续呈现了课前发给学生的摘自二十一世纪报上心情巧克力专栏上的一些文章，内容都是关于青少年生活中的困惑和烦恼的，以及提出解决的办法和建议。
3、第一组的活动：
由问题导入Are you a phubber？你是低头族吗？继续提问Can you imagine the life without smart phones? 你能想象没有手机的生活吗？导出第一组表演的题目，没有手机的生活很无聊怎么办？学生把脑图挂在黑板上，接着表演短剧。结束后，呈现头号玩家的经典台词Reality is the only thing that is real.现实是唯一真实的东西。
4、第二组的活动：
这是一个比较敏感的话题，一个女生喜欢一个男生，她该不该表白她的感情呢？首先展示脑图，然后进行短剧表演。表演结束后，全班进行举手表决给出女生建议。教师建议长大点再去考虑这个问题，现在还不是正确的时候。用Taylor Swift 的一首歌曲love story来结束这个话题。
第三组的活动：
随着许多家庭都有两个孩子，与弟弟妹妹的烦恼就随之产生了。这组的短剧内容是如何与淘气的弟弟相处。短剧结束后教师的建议是为弟弟或者妹妹树立榜样，教他们如何用正确的方式做事情。
6、辩论赛：
现在大多数的同学都在抱怨作业太多了没有时间玩该怎么办？针对这个问题，我们形成两个观点，正方是学生就应该集中注意力在学习上。反方就是学生除了学习以外可以做其他自己喜欢的事情。各方选出四位代表进行一场辩论赛。经过一番唇枪舌战，最后由同学们由鼓掌的方式选出获胜方。教师给出谚语All work and no play makes Jack a dull boy.只工作，不玩耍，聪明孩子也会变傻。
第四组活动：