六年级上册（2014年7月第1版）《比例的意义》集体备课教案设计

六年级上册（2014年7月第1版）《比例的意义》集体备课教案优质课下载

教学重点:

理解比例的意义。

教学难点:

应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。

教学过程:

一、创设情境

1、播放国歌 ：

你知道他们在干什么？

你们知道在哪些地方可以看到国旗呢?

2、媒体出示国旗画面，学生观察，激发爱国情操，并分别说出是什么地方。

天安门升国旗仪式 校园升旗仪 教室场景

三幅图不同的场景，都有共同的标志——国旗，国旗是中华人民共和国的象征；这些国旗有大有小，你想不想知道这些国旗的长和宽是多少吗？

3、媒体出示国旗的长和宽，并提出问题。

（1）呈现信息：

天安门升国旗仪式：长5米，宽10/3米。

图例国旗：长96厘米，宽64厘米。

教室场景：长9米，宽6米。

（2）问：这些国旗的大小不一，是不是国旗想做多大就做多大呢？是不是这中间隐含着什么共同点呢？

4、学生探索，发现问题。

（1）设计问题：每面国旗的大小不一样，但是它的长和宽中却隐含着共同的特点，是什么呢？

（2）学生自主探索：学生自主观察、计算，发现国旗的宽和长的比值相等。

（3）通过计算，发现它们的比值都相等，解释说明我国国旗法规定：任何一面国旗的长宽之比都是2：3。，这是对国旗的尊重，进行爱国主义教育。

二、认识比例，理解含义

1、引出比例，理解比例的意义。

（1）媒体出示操场上的国旗和教室里国旗长和宽，计算出两面国旗的长和宽的比值。