六年级上册（2014年7月第1版）《比例的意义》集体备课教案设计

六年级上册（2014年7月第1版）《比例的意义》集体备课教案优质课下载

情感目标：体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心。

教学重点：在具体情境中理解比例的意义。

教学难点：应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。

设计课时：1课时

课前准备：课件?

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1、照片激趣。?

师：我想把这张照片放大，出现了下面三种情况，说说你的看法。

生：第一幅没有变形，其它的都变形了。

师：这张照片之所以没有变形，是因为它是由原照片“按比例”放大的。这就是我们今天要学习的内容——比例。?板书课题：比例的意义

2、迁移猜想。

师：很多新的概念都是和原有知识有联系的，你认为“比例”会和什么知识有联系？

生：比

师：好，我们就在“比”的基础上研究“比例”。“例”在汉语词典中的一种解释是：符合某种条件，那“比”要符合某种条件就可以成为 “比例”。要符合什么条件呢？我们接下来进行深入研究。

二、解决问题，自主探究

1、师：五星红旗是庄严而又美丽的，国旗是我们中华人民共和国的标志，下面我们就一起研究国旗中的数学知识。

出示三幅国旗：观察这三面国旗，你发现了什么？（大小不同，形状相同）

2、出示一幅国旗图：这是足球比赛现场一名球迷脸上画的国旗，把国旗画成这样行吗？（已变形）

国旗是祖国的象征，国旗决不能乱画，这在国旗法中是有规定的，那么到底国旗应该多长多宽呢？请看这些数据：（幻灯片出示）

3、独立自学，小组交流

国旗的长和宽之间有着什么样的关系？

请同学们独立研究这两面国旗各自长与宽的关系，然后把你的发现和小组里的同学说一说。

三、全班交流，加深认识

1、小组汇报：