《比例的意义》公开课教案下载

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3.培养学生在实际生活中发现数学的存在，感受数学的趣味和快乐，获得成功体验，增强学好数学的信心，提高学习积极性。适时进行爱国主义教育。

教学重点:理解比例的意义。

教学重点:理解比例的意义。

教学难点:应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。

教学过程:

一、创设情境

1、播放国歌 ，由周一的升旗引出本课内容。

对于国旗你了解多少呢？你们知道在哪些地方可以看到国旗呢?

（课前已布置查阅资料）

3、学生积极发言：天安门升国旗仪式 校园升旗仪 教室里........（1）呈现信息：

天安门升国旗仪式：长5米，宽10/3米。

校园升旗仪式：长2.4米，宽1.6米。

教室场景：长60厘米，宽40厘米。

（2）问：不同的场景，共同的标志——国旗，国旗是中华人民共和国的象征。这些国旗的大小不一，是不是国旗想做多大就做多大呢？还是这中间隐含着什么奥秘呢？今天就让国旗伴随着我们来学习这节课吧！

二、求比值，发现共同。

1、学生探索，发现问题。

（1）引导学生写出第5种规格的国旗长和宽的比，并求出比值。

出示其余规格的国旗，学生自主探索：学生自主观察、计算，发现国旗的长和宽的比值相等。

（3）通过计算，发现它们的比值都相等，解释说明我国国旗法规定：任何一面国旗的长宽之比都是3:2。，这是对国旗的尊重，进行爱国主义教育。

三、认识比例，理解含义

1、引出比例，理解比例的意义。

（1）学生板书，引导观察发现长和宽的比值，你发现了什么？

国旗的长和宽的比值。

（2）指出两面国旗的长和宽的比值相等，中间可以用等号连接，并板书：并板书： 288：192=240：160

（3）你能选出两组比写成这样的形式吗？（学生积极发言）