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冀教2011课标版《比例的意义》新课标教案优质课下载
4.让学生感受生活中数学的存在，渗透爱国主义教育。
【教学重点】
1.理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否构成比例。
2.通过对比和比例意义的比较，使学生深刻体会比例的意义。
【教学难点】
1.已有的知识和经验：比的意义、比各部分的名称、如何求比值。
2.原型：比值相等的比。
3.探究的问题：
（1）比值相等的两个比是什么关系？
（2）如何用一个式子把这种相等的关系表示出来？
（3）比例还可以写成什么形式？
【教学过程】
一、唤起与生成：
1.上个学期我们学过了比的知识，那关于比你都有哪些了解？ 比的定义、各部分名称、如何求比值、比的基本性质、比的写法及读法。
2.出示一组比：
4：3 4.5：2.7 12：9
让学生快速求出比值。
二、探究与解决：
1.自主创造，比例产生
（1）让学生观察这些比和比值，说说有什么发现？
学生发现4：3和12:9比值相等。
（2）思考：这两个比的比值相等，那这两个比是什么关系？为什么？
（3）你能用一个式子把这种相等的关系表示出来吗？
让学生用等式把这一组比表示出来。
（4）揭示比例的定义：像这样表示两个比相等的式子叫做比例。（板书课题：比例）