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师梦圆小学数学教材同步冀教版六年级上册比例的基本性质下载详情
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《比例的基本性质》优质课教案下载

3.能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例,会解比例。

教学重难点

探索并掌握比例的基本性质,能运用比例的基本性质解比例。

教学过程:

复习(2分钟)

前面我们认识了比例,那谁来说一说?

(1)什么叫做比例?

(2)什么样的两个比才能成比例?

那好,我们一起利用比例的意义来快速的判断几个。

二.探究新知

看来大家前面的知识掌握的不错,今天我们继续学习有关比例的知识。

请同学们拿出学习资料,自学上面的内容,并完成导学案的第一部分。(7分钟)

第一部分:自学学习资料p17的内容,完成下面的练习。

在比例中,组成比例的四个数叫做比例的( )。两端的两项叫做比例的( ),中间的两项叫做比例的( )。

标出下面比例中的外项和内项

4.5 ∶2.7 = 10: 6 : = 6:4

= 0.6:0.2=:

汇报交流(5分)

有些同学确定比例的内项和外向特别快,你们有什么好方法和大家分享一下.边介绍边出示幻灯片。

第二部分:小组合作探究比例的基本性质。(8分)

师:关于确定比例的内项和外项,大家还有问题吗?在比例的内外项之间,还存在着一个有趣的特性(比例的基本性质),大家想不想研究?下面我们就四人为一小组,完成导学案的第二部分(板书:比例的基本性质)

1.(1)分别计算下面比例的内项积和外项积。

4.5 ∶2.7 = 10: 6 : = 6:4

= 0.6:0.2= :

(2)通过计算你们发现了什么?你们能再举几个比例验证一下吗?

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