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《比例的基本性质》优质课教案下载
3.能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例,会解比例。
教学重难点
探索并掌握比例的基本性质,能运用比例的基本性质解比例。
教学过程:
复习(2分钟)
前面我们认识了比例,那谁来说一说?
(1)什么叫做比例?
(2)什么样的两个比才能成比例?
那好,我们一起利用比例的意义来快速的判断几个。
二.探究新知
看来大家前面的知识掌握的不错,今天我们继续学习有关比例的知识。
请同学们拿出学习资料,自学上面的内容,并完成导学案的第一部分。(7分钟)
第一部分:自学学习资料p17的内容,完成下面的练习。
在比例中,组成比例的四个数叫做比例的( )。两端的两项叫做比例的( ),中间的两项叫做比例的( )。
标出下面比例中的外项和内项
4.5 ∶2.7 = 10: 6 : = 6:4
= 0.6:0.2=:
汇报交流(5分)
有些同学确定比例的内项和外向特别快,你们有什么好方法和大家分享一下.边介绍边出示幻灯片。
第二部分:小组合作探究比例的基本性质。(8分)
师:关于确定比例的内项和外项,大家还有问题吗?在比例的内外项之间,还存在着一个有趣的特性(比例的基本性质),大家想不想研究?下面我们就四人为一小组,完成导学案的第二部分(板书:比例的基本性质)
1.(1)分别计算下面比例的内项积和外项积。
4.5 ∶2.7 = 10: 6 : = 6:4
= 0.6:0.2= :
(2)通过计算你们发现了什么?你们能再举几个比例验证一下吗?