六年级上册（2014年7月第1版）《百分数的意义》优质课教案设计

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教学重点：理解百分数的意义。熟练地读、写百分数。

教学难点：百分数与分数的联系与区别。

教学准备：多媒体课件；学生课前收集生活中的百分数。

教学过程：

一、创境导入

1、师： 同学们课前了解并收集了生活中的百分数，现在我们就来交流一下，好吗？?学生展示收集的百分数。 ?

师：同学们真了不起，找到了这么多百分数，虽然没学过，但都会读出来，我真佩服你们！

师：老师也搜集了几个生活中的百分数，大家来看一看。

课件出示：电脑复制，衣服标签，报纸新闻，手机电量图片。

师：这么多的百分数，说明了什么？

师：说明百分数在我们的生活中应用很广泛。那同学们想不想了解百分数更多的知识呢？今天开始我们就一起来研究百分数的知识，今天这一节课我们先来学习百分数的意义和写法。板书：百分数。

二、探索交流，解决问题。

（一）自学课本P82-83

自学目标：1.百分数怎么写 2.百分数怎么读 3.百分学的意义

自学要求：先自学，在小组讨论交流。

百分数的写法：百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”表示。板书：百分号“%”。你会写百分数吗？谁愿意上黑板来写一个百分数？让学生板演，教师对学生的书写作出评价。教师示范百分号的写法，注意百分号的书写顺序，强调写百分数时应先写分子，再写百分号。百分号的圆圈要写小一些，避免与前面的数字混淆。如：90%.让学生进行书写练习。

百分数的读法：课件出示几个百分数让学生读。强调先读“%” (读作“百分之” ),再读分子。学生齐读百分数。板书百分之九十。

让学生说一说电脑复制图片中出现的14%表示的意义，衣服标签上的65.5%表示的意义，手机电量的67%表示的意义。

14%表示已经格式化的部分是所要格式化的总量的 14／100.

65.5%表示含羊毛量是面料的总量的65.5／100.

67%表示剩余电量是总电量的67／100.

师：从同学们的理解中，你发现了什么？

生：百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，也就是表示一个数是另一个数的百分之几。板书意义：表示一个数是另一个数的百分之几

师：这与我们前边学习的那个知识点类似？

生：比。