六年级上册（2014年7月第1版）《百分数的意义》精品优质课教案设计

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理解百分数的意义，会认、读、写百分数，能对生活中有关百分

数的信息作出合理解释。

【过程与方法】

结合具体事例，经历百分数的认识过程。

【情感、态度与价值观】

感受数学知识与生活的紧密联系，激发学生学习兴趣。

【教学重点】理解百分数的意义，会读写百分数。

【教学难点】理解百分数的意义，百分数与分数的联系与区别。

【教学过程】

谈话导入

师：同学们知道每天的新闻联播是几点播出，大约几点结束的吗？

生：七点开始七点半结束。

师：接下来老师为大家播放一小段2018年政府工作报告，请同学们认真听一听里面提到的数据。

师：像这些提到的7.1%、11.4%、15%……叫做百分数，这些百分数反应了我们国家经济的增长和综合国力的增强。下面我们一起来学习百分数吧。

教学新知

师：春光中学篮球队的同学进行投篮练习，下面是教练记录的两个前锋队员投中的次数，请同学们数一数分别投中了多少个。

生：李明投中67个，王建投中53个，这是一个统计图，通过数正字就可以数出来。

师：李明投中的次数占投篮总次数的百分之几？怎样解决这个问题？

生：用李明投中的次数除以李明投篮的总次数。

师：我们现在能不能用计算出来呢？

生：不能，因为不知道李明投篮的总次数。

师：现在教练告诉我们投篮的总次数都是100次，请大家动笔计算。

（设计意图，让学生初步了解百分数的含义，建立百分数表示一个数是另一个数的百分之几的概念。）

生：67÷100= QUOTE

师：这个分数有什么特点？