六年级上册（2014年7月第1版）《百分数的意义》新课标优质课教案设计

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学生分析

对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。经过几年的学习，学生已经具备一定的独立思考的能力、 探究能力、知识迁移的能力，同时小组合作的意识也比较强，能在探究中较好的进行小组合作，这些都为学习本课内容提供了能力基础。

教学目标

结合具体事例，经历认识百分数的过程。

理解百分数的意义，会认、读、写百分数，能解释常见百分数的含义。

愿意了解生活中与百分数有关的信息，体会数学与生活的实际联系。

教学重难点

教学重点：理解并掌握百分数的意义

教学难点：辨析百分数和分数的异同

教学策略

创设情境，产生认知冲突，从而体会百分数产生的必要性；从生活中的具体事例，自主探究出百分数的意义；学生为主体，教师引导深刻理解百分数的数学本质；拓展应用，区分百分数和分数的区别。

教学用具

多媒体课件

教学过程

(一、)创设情境，体会百分数产生的必要性

课件出示：世界卫生组织最新研究报告称，目前中国近视患者人数多达6亿，几乎是总人口数量的一半。我国高中生和大学生的近视率已经超过了70%，并逐年增加，青少年近视率高居世界第一，小学生的近视率也接近40%。

师：青少年的视力情况备受关注，这是从网上找到的一组信息，快速浏览这条信息，你想说点什么？

生：现在近视的人数太多了，我们要保护视力。

师：能说的再具体些怎么做才能保护视力吗？

生：认真做眼保健操，保持正确的写字姿势，远离电子产品。

师：你们的想法都很好。最近我们区也对六年级的学生的近视情况进行了调查。这是其中三所学校的调查结果。

学校

近视人数

总人数

一小