冀教2011课标版《百分数的意义》新课标优质课教案设计

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授课人：

学习目标：

1、使学生联系生活理解百分数的意义，会读写百分数。

2、使学生明确百分数和分数的区别与联系。

3、使学生感受到百分数在实际生活中的应用，培养他们发现问题、解决问题的能力，

教学重点：

理解的百分数意义。

教学难点：

弄清百分数与分数的联系和区别。

教材分析

《百分数的意义》是六年级上册第6单元第1课的内容，是学生认识了整数、小数、分数，充分理解了分数的意义，能解决一些简单分数应用题的基础上进行教学的，它是以后学习百分数应用题的基础。百分数意义是分数意义的延伸，它是一种特殊的分数。学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题。对于百分数，学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的自我建构，是本课教学的关键。

百分数概念的内涵是表示两个数之间的比率，而外延是这两个数量可以是部分和整体的关系，也可以是两个独立数量的比，所以百分数也可以大于100%，这是学生学习的难点，也是构建百分数概念的重点。

学情分析

由于百分数应用的广泛性，学生对于百分数并不陌生，他们有的可能已经认识百分数，并且能够正确读出百分数，但大多数学生对百分数的意义的认识和理解还不十分准确，学生极易把百分数等同于分母是100的一般分数，因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。

活动内容

活动的组织与实施

设计意图

预设时间

备注

一、复习旧知，导入新课

同学们，听说你们班星期五要举行“魔方大赛”，准备好了的同学请举手，准备好的人数占全班人数的几分之几？这是我们学习过的分数，前面我们还学习了整数、小数，今天我们来认识一位新朋友。（板书课题：百分数的认识）

以谈话的形式复习分数的意义，从而导入课题。

2分

巧设活动，探究新知

活动一：谈一谈