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冀教2011课标版《求百分率》公开课教案优质课下载
3.在学习的过程中进一步感受百分数与生活的密切联系，提高数学的应用意识。
教学重难点：
重点：会解决有关百分数的简单实际问题。
难点：正确熟练地将小数、分数化成百分数。
教学过程：
一、谈话导入，初识百分率。
请大家一起来看报道：
（1）中国大熊猫繁育基地宣布，近期共繁殖大熊猫61只，成活55只，幼仔成活率达90.2%。
（2）学校对各年级的课间操参与情况进行了统计，统计结果为六年级出勤率为95%，为全校最高。
仔细阅读，信息中的百分数分别表示什么意义？
这些百分率有什么共同点？
引导小结：百分率表示部分量是总量的百分之几。
二、创设情境，初用百分率。
既然我们已经知道了什么是成活率和出勤率。我想，你们肯定也能知道什么是百分率。（板书课题：百分率）谁来说说百分率表示什么意义？
结合学生回答板书：合格产品数是产品总数的百分之几。
情境设置：绛县百惠超市要进一批罐头，有三个厂家给出信息。
甲厂：我厂的罐头百分率是86%
乙厂：我厂的罐头百分率是86.7%
丙厂：我厂的罐头最好，百分率达101%。
如果你是这家超市的采购员，你会选择哪家工厂的罐头呢？
根据生的回答追问：为什么不选择丙厂？
引导理解“百分率“含义：合格产品数占产品总数的百分之几。
重点引导关注丙厂的百分率达101%可以理解为“生产100份这样的商品，合格达101份”这样的情况是不可能的，所以不能选丙厂。
追问：你认为百分率最高能达到多少？
三、情境发展，计算百分率。