六年级上册（2014年7月第1版）《探索圆的周长公式》精品优质课教案设计

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教材版本

冀教版

章节

第四单元

年级

六年级

教学目标

知识与技能：理解掌握圆周长的计算公式，并能应用公式解决简单的实际问题。

过程与方法：通过直观演示，合作交流的活动，推导圆周长的计算公式！

情感态度与价值观：体验数学与日常生活的密切联系，了解圆周率的发展史，满足民族自豪感和探索精神！

教学重难点

教学重点：理解和掌握圆周长的计算公式。

教学难点：理解圆周率的意义，探索圆周长的计算公式

学情分析

在三年级上册中，学生已经学习了周长的含义，并学会了计算长方形，正方形的周长。但圆是曲线图形，圆周率这个概念也较为抽象，探索圆周率的含义以及推导圆周长计算公式是教学难点，学生不易理解。

教学方法

在教学圆的周长时，巧用多媒体的动态演示，丰富感知，促进学生的智力发展，使学生掌握动手操作，自主探索、合作学习等学习方法！

教学过程

一、谈话导入，初建圆周长概念。

（一）同学们再过几天就是我们国家的传统节日啦------中秋节。圆圆的月亮，圆圆的月饼，圆形在我们的生活中应用的很广泛，出示图片，这是小明和他爸爸骑自行车的照片，看看他们都走一周，谁的走的远呢，为什么？这节课我们就来研究圆的周长。

（二）多媒体出示日常用品，感知圆，观察圆的一周的动态图。揭示圆周长的概念！

二、小组合作，探究新知。（学生填表）

（一）分组测量，利用手边的学具，想办法测一测圆的周长。

先让学生说一说自己的测量方法，然后多媒体展示。

1．（结合课件展示绕线法）请看大屏幕，用一根长线紧贴圆绕一周后，剪去多余部分，把线拉直，线的长就是圆的周长。我们把这种方法叫绕线法，可以化曲为直。