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2. 引导学生利用flow map复习故事第一部分，引出故事第二部分。
1. 回答问题，了解话题。
2.复习故事第一部分完成流程图。设置流程图帮助学生复习故事的背景，提问来激活学生对话题的已有知识。教学过程教师活动预设学生活动预设教学目的Pre-Listening1. 进行头脑风暴，让学生讨论，猜测故事第二部分。
2. 对故事可能出现的结局进行分析1.预测故事的第二部分。
2.学习更多故事可能出现的结局1. 激发学生的学习兴趣。
2. 学生学会对听力材料的内容进行预测，降低对材料的畏难心理。While-listening1. 要求学生认真审题，读题，做好听前准备。提示学生注意关键词。
2. 播放1c、1d听力
3. 请学生说说答案1. 阅读听力材料，做好标记
2. 集中精神完成听力练习
3. 校对答案教授、指导学生听力的策略，了解作者对故事第二部分的描述。
Post-listening1. 提问问题，引导学生理解听力的内容
2. 指导学生对听力材料进行复述
3.让学生进行小组合作，设计一个最终的结局并进行表演。
4. 让学生回顾穷人的幸福观，引导学生思考什么才是真正的幸福？1. 学生回顾听力的内容，回答问题。
2.运用自己的语言以句子接龙的形式复述故事的第二部分
3. 小组讨论合作，对故事最终的结局进行创新并且表演出来
4. 思考问题： What can make people happy？学生通过问答对故事的发展进行整理，理清思路
学生通过学习，能运用自己的语言对故事进行复述
学生能学会与他人沟通交流，并创造性地设计结局，获得运用英语完成任务的成就感和自信
学生通过回顾穷人的幸福观，结合自己的理解，学会乐观坚强处理问题，树立正确的幸福观。Homework1. 指导学生对课本知识点和故事发展的回顾复习。
2. 布置作文的练习，知道学生按照作文要求结合目标语言完成自己对幸福观的看法学生运用所学知识完成两道练习题和写作练习。让学生课后继续巩固运用所学知识进行练习。