1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
六年级上册（2014年7月第1版）《探索圆的面积公式》新课标教案优质课下载
重点：推导圆的面积计算公式及圆的面积公式的应用。
难点：圆的面积公式的推导和应用。
教具准备：
胶棒、剪刀、卡纸、电光纸。
教学过程：
一、课前热身（三道练习题）
同学们我们认识了圆，学习了圆的周长，那么你们还想知道有关圆的什么知识？今天我们要来一起探究圆的面积。（板书）
情境导入，看到这块飞镖板，你想到了哪些问题？（设疑自探）
预设：这块飞镖板表面面积大约是多少平方厘米？
什么是圆的面积？（圆所占平面的大小叫圆的面积。）
圆的面积怎么求？
想求圆的面积需要什么条件？
那么，请同学们估算一下，半径是10厘米，这块飞镖板表面面积大约是多少平方厘米？
1.理解题意。观察飞镖板，发现了什么？
2.理解数量关系。
（1）飞镖板的面积≈20×小三角形面积。
（2）把飞镖板剪开拼成一个近似的长方形。
长方形的长=？飞镖板周长的一半
长方形的宽=？飞镖板的半径
长方形的面积=长×宽
飞镖板的面积=飞镖板周长的一半×飞镖板的半径
3.解答
（1）飞镖板周长：2×3.14×10=62.8（厘米）
小三角形的面积：62.8× EQ ﹨F(1,20) ×10÷2=15.7（平方厘米）
飞镖板的面积：15.7×20=314（平方厘米）