六年级上册（2014年7月第1版）《折扣问题》集体备课教案设计

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1、能正确理解“打折”的含义，理解原价、现价和折扣之间的关系，能解决生活中和折扣有关的问题。?

2、在解决实际问题的过程中，培养学生观察、分析、推理、概括的能力，同时使学生学会灵活合理地选择方法。

3、通过解决实际问题，使学生体会数学与实际生活的联系，同时通过对同一商品不同促销手段的对比分析，培养学生全面思考、理性消费的好品质。

教学重点

理解折扣的含义，并运用百分数的知识解决有关折扣的实际问题。

教学难点

应用折扣的含义，全面考虑问题，合理消费，并解决生活中的实际问题。

教学准备：多媒体课件、卡片

教学过程

一、创设情境，激发兴趣?

师：我 们一起去商场看看，细心的你们有没有发现在周末或过节，商场有一些促销活动呢？（生举例）

二、探索新知?

1、提出问题，认识“打折”。?

（1）师； 什么叫打折？打几折是什么意思？什么情况下打折？ （板书：折扣）

师： 降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称打折。

（2）研究几折表示的含义 。教师出示实例。

a 围巾 原价100 打七折 现价 70元

B蛋糕 原价 10元 打七折 现价 7元

C糖 原价 1元 打七折 现价 ？元

通过以上商品研究七折的含义。总结原价现价与折扣之间的关系。

引导学生总结出“折扣”的含义比如说“打折”。折扣是商业活动中的一个专用名词，也是本节课的一个数学知识

（3）生举例折扣与百分数互化。

（4）口头练习

（5）师生小结：几折就表示十分之几，也就是百分之几十。

三、联系问题，认识按折扣出售