《折扣问题》新课标优质课教案设计

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教学重难点：

重点：了解“折扣”和“成数”的含义，会解答有关“折扣”和“成数”问题。

难点：了解“折扣”和“成数”的含义，会解答有关“折扣”和“成数”实际问题。

教学过程:

一、谈话导入新课

师:同学们有没有逛过商场呀？商家为了提高他们的营业额,会搞哪些促销活动呢？学生交流。

问:打折后的售价比原价便宜还是贵？大家猜测一下，同样的商品,打一折便宜还是打九折便宜？ 师:刚才大家说到的打折是商家常用的一种促销手段,也是一种商业用语,今天这节课,我们就来学习打折的有关知识。板书:折扣

二、教学折扣

1、认识几折 (出示商场的图片,点击有关打折的商场广告) 课件出示 让学生说一说

2、归纳,得出打折的意思. 让学生结合上图中的例子,说说打八折是什么意思 (打八折就是按原价的80%出售)

3、再让学生思考现价、原价、折扣三者之间的关系。

先总结出：现价=原价×折扣

再思考得出另外两个：折扣=现价÷原价 原价=现价÷折扣

并课件展示。

4、运用折扣的含义解决实际问题

现在呢老师是店主，我们店搞活动“店庆六周年”，全场打折。来看看都有什么呢？你能提出哪些问题呢？指名来说一说。

自己独立计算，然后再小组交流，最后老师指名来说一说。

三、教学成数

师:学生掌握的都很好。在我们的日常中,除了经常用几折表述外,还经常用到几成来表示.板书:成数

师:关于成数的一些知识,我们一起来了解一下。

课件出示

我们理解了成数，下面做一些练习题。

课件出示口答

指名说一说。

课堂练习