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六年级上册（2014年7月第1版）《折扣问题》优质课教案下载
3．使学生感受百分数在生活中的应用，体会数学学习的价值，激发数学学习兴趣。
教学准备：多媒体课件，投影仪等。
教学重点：理解购物中的多种优惠形式，并正确计算出优惠后的金额。
教学难点：理解“满100减50”与“五折”的区别。
教学过程：。
（一）复习旧知，引入新课
师：“一件物品打九折出售”表示什么意思？
生：表示这件物品的实际售价是原价的90%。
师：生活中，是不是所有的优惠都是以“几折”来表示的呢？
生：不是，有时是买二送一，或者满100减20。
师：购物中优惠的形式有很多种，我们要做一个精明的小买家。今天，我们就来研究购物中的折扣问题。（板书：购物中的折扣问题）
（二）引导探究，解决问题
1．呈现信息，提出问题。
出示：某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。
师：根据这些信息，你能提出什么问题？
学生提问题，教师板书：在A、B两个商场买，各应付多少钱？哪个商场更省钱？
2．分析问题，理解题意。
学生自主读题，理解题意。
师：题目给出的数学信息中，哪些是关键的？
生：A商场的优惠方式是打五折；B商场的优惠方式是“满100元减50元”；妈妈要买的裙子标价230元。
师：怎样理解“满100元减50元”？
生：商品的价钱满了100元就减50元，有几个100就减几个50。
师：不足100的部分呢？怎么办？
生：不减。
3．独立思考，尝试解决。