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六年级上册（2014年7月第1版）《成数问题》公开课教案优质课下载
二、教学重难点
教学重点：理解成数的含义，掌握成数与百分数之间的关系。
教学难点：会找有关成数实际问题的数量关系并掌握解答方法。
三、教学准备
多媒体课件。
四、教学过程
（一）引课
（板书课题──成数）
1、播放谁参加比赛的视频，初步感受成数。
师：视频中的九成、十成是什么意思？谁先来说一说？谁还想来说一说？谁还有不同的理解？那是不是你们说的那样呢？我们这一节课就一起来研究有关成数的问题。
学生：畅所欲言。
教师：适时鼓励，过度。
出示课题。
师：首先我们一起来看看这节课学习目标。
课件出示学习目标，要求学生默读学习目标。
教师板书课题：成数问题
学生：认真默读学习目标。
（二）新授课
1、自学成数的意义。
课件出示成数的意义资料：
对于农业收成、工业生产等，经常用“成数”来表示。成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。
例如，“二成”就是十分之二，该写成百分数是20%；
“三成五”是十分之三点五，改写成百分数就是35％。
师：同学们明确了这节课的学习目标了吗？现在请大家自学成数，思考什么是成数，并完成作业纸检测题一。
生：认真自学，并完成检测题一。