六年级上册（2014年7月第1版）《成数问题》公开课教案下载

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二、教学重点:

　　明确成数与折扣的含义,交能正确解决有关折扣与成数的实际问题

三、课型、教学方法：

新授，小组合作探究的学习方法

四、教学用具:

　　教师搜集有关数据,并制作课件

　　学生收集折扣与成数的相关信息。

五、教学过程:

(一)谈话导入新课：

　　师:同学们有没有逛过商场呀 商家为了提高他们的营业额,会搞哪些促销活动呢

　　学生交流:(满200送50)(买三送一)(打折)

　　让学生分别说说什么意思。

　　师:打折后的售价比原价便宜还是贵 同样的商品,打一折便宜还是打九折便宜

　　师:刚才大家说到的打折是商家常用的一种促销手段,也是一种商业用语,今天这节课,我们就来研究打折的有关知识。板书:折扣

(二)教学折扣：

　　1,认识几折

　　(出示商场的图片,点击有关打场折的商场广告)

　　老师在过年过节的时候,看到某商场在搞促销活动。

　　让学生试着说一说,怎么理解的折扣。

　　师:几折就是十分之几,也就是百分之几十。例如:六折就是十分之六,也就是百分之六十。

　　2,把成数与百分数互换（展示相应习题）

　　3,归纳,得出打折的意思。

　　让学生结合上图中的例子,说说打六折是什么意思　(打六折就是按原价的60%出售)

　　4,运用折扣的含义解决实际问题（展示例题1）

　　问题（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？