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冀教2011课标版《在方格纸上放大、缩小图形》优质课教案下载
2、过程与方法：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；培养学生的空间观念和动手操作能力。?
3、情感态度与价值观：初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。学会与他人合作学习，让学生体会数学在生活中，生活中处处有数学，激发学习兴趣。
教材分析
《图形的放大和缩小》是冀教版小学六年级上册数学第六单元的内容，教材先让学生初步认识生活中的放大和缩小现象，使学生认识到图形的放大与缩小和生活有着密切联系，再让学生经历按指定的比把一个简单图形放大和缩小的操作过程，借助图形的直观变化，帮助学生感知体会图形相似变化的特点。
教学重点
理解图形的放大与缩小的意义,?能利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。
教学难点
使学生知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变，从而体会图形相似变化的特点。
教学准备
多媒体课件、直尺、小组合作学习任务单、学习单。
教学过程
情境引入
师：同学们，老师今天给你们带来了一张照片，想看吗？（想）我们一起来看看吧！（出示很小的一张图片）?
师：有什么问题？
学生可能回答图片太小了。?
师：那你们希望老师怎么做？?
学生提出自己的要求：把图片放大一点。
师：那我来把它放大。（师边说边把图片放得很大，使学生只看到图片的一个局部）
怎么样？这下没问题了吧？?
指导学生发现图片放得太大了，可以缩小一点。?
然后把图片缩小到适当大小。?
师：这回可以看清楚了吧。照片中的同学玩的可开心呢。老师希望大家一会儿在课堂学习中也能那样投入和高兴。
师：刚才这张图片经历了什么？?
生回答放大和缩小。?
师：这节课我们就从数学的角度来研究“图形的放大与缩小”。?