《在方格纸上放大、缩小图形》公开课教案下载

《在方格纸上放大、缩小图形》公开课教案优质课下载

　2、理解放大和缩小的含义，能按要求摆放大或缩小的图形。

　3、对生活中的放大或缩小现象有好奇心，体会图形的相似，发展空间观念。

【教学重点】理解放大和缩小的含义，能按要求放大或缩小图形。

【教学难点】能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小。

【小研究】

小研究问题：1、分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。

认真观察摆好的三角形，你发现了什么？

设计思想：这样设计有利于学生探究、观察、操作、交流等数学活动，使学生初步理解图形的放大与缩小，引导学生通过观察分析，以及数据的比较，感受图形放大、缩小的规律。这样设计为学生提供充分的探索交流的空间，增强学生实践操作的意识，培养学生的辩证思维能力。

【教学过程】

教学活动教学预设应对策略情境引入：

师：红红的奶奶年纪大了，她想要看清报纸上的字，于是拿来了了放大镜。你知道这是为什么吗？

师：是啊，放大镜可以把字放大了。（板书：放大）

师：生活中我们经常照相，照片中的人或景物和实物相比，有什么变化呢？

师：缩小。（板书）我们发现放大镜能把文字放大，照片能把人或景物缩小。在生活中你还见过放大或缩小的现象吗？

生：在生活，中我发现了显微镜能把物体放大，印刷机也能把物体放大。

师：复印机。复印机可以把图片或文字放大，也能把它缩小。

生2：还有老花镜。老花镜也能把物体放大。

生3：近视眼镜可以把字缩小。

师：这节课我们就一起研究数学中的放大与缩小。

自主探究：

1、出示自学指导。

（1）请同学们拿出提前准备好的火柴棒，分别用3根、6根、9根火柴棒摆成三个等边三角形。

（2）摆好后认真观察三个三角形，看看你能发现什么？3分钟后准备小组交流。

师：（读小研究）现在就请同学们拿出准备好的火柴，在你的桌面上摆一摆，想一想，3分钟后小组交流。

三、合作交流：