冀教2011课标版《在方格纸上放大、缩小图形》优质课教案下载

冀教2011课标版《在方格纸上放大、缩小图形》优质课教案下载

1.结合具体事例和摆三角形，经历认识图形放大或缩小的过程。

2.理解放大和缩小的含义，能按要求摆放大和缩小的图形，能在方格纸上按比例将简单图形放大或缩小。

3.对生活中的放大或缩小现象有好奇心，体会图形的相似，发展空间观念。

教学重难点：

理解放大和缩小的含义，能按要求摆和画放大和缩小的图形。

课前准备：教学课件，教师和学生准备18根同样长的小棒。

教学过程：

一、创设情境，激趣引入

1.课件演示图片的放大

提问：图片放大了什么没变什么变了？

【创设情境，从学生喜欢的图片入手，但图片很小，使学生产生视觉障碍，从而激起了学生解决问题的欲望，在课的开始就调动了学生学习的积极性。】

2.演示图片不仅可以放大还可以缩小

提问：图片不管放大还是缩小，只是改变了什么，什么没变？

3.课件欣赏放大与缩小现象。

4.说一说在生活中还见过哪些放大与缩小的现象?

5.引入课题：这节课我们就来研究数学中的“放大与缩小”。

(板书课题：放大与缩小)

【设计意图：通过电脑操作，使学生对图形放大与缩小过程有直观的认识，请学生欣赏并寻找生活中的放大与缩小现象，使学生初步感知图形的放大与缩小的变化规律。】

二、自主探究，合作学习

（一）摆图形

1.自主学习

课件出示自学指导。

请同学们分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。

摆好后认真观察3个三角形

观察一：观察上面摆出的3个三角形，说说它们有什么相同点，又有什么不同点。