《在方格纸上放大、缩小图形》优质课教案下载

《在方格纸上放大、缩小图形》优质课教案下载

情感态度与价值观：积极参加数学活动，获得成功的体验，体会图形的相似，发展空间观念。

教学重点：经历认识图形的放大和缩小，以及把图形放大或缩小的过程，理解放大和缩小的含义

教学难点：能在方格纸上按比例将简单图形放大或缩小

课前准备：教师准备多媒体课件；学生准备18根同样长的小棒。

教学方案：

教学环节设计意图教学预设一、放大与缩小

1.教师出示放大镜课件，让学生说一说放大镜的作用，教师把放大镜放在课本上，让学生实际看一看，然后介绍“放大”的概念。

结合学生熟悉的典型事例，引出“放大”这一概念，轻松、自然。有利于学生理解放大的含义。

师：（出示放大镜）：同学们，看一看老师拿的是什么？

生：是放大镜。

师：对！谁能说一说它有什么作用？

学生可能会说：

（1）它有放大作用，可以将小字放大，我爷爷在读书看报的时候经常用它。

（2）它还有聚焦作用，用它可以把太阳的光聚焦到一点，将纸点燃。

第（2）种说法没有，不必介绍。

师：大家说得很对。放大镜的主要作用就是把小的东西放大。现在我把放大镜放在课本的文字上面，（教师边说边做）你们看，这些文字和原来相比，有哪些相同的地方，哪些不同的地方呢？

学生可能会说：

●字还是原来的文字，但字变大了。

●文字的形状没有变，只是文字被放大了。

……

学生还会有其它的不同说法，只要说的意思正确即可。

师：放大镜可以把字放大，这种现象叫做放大。

教师板书：放大2.拿出一张照片，让学生观察，和实物相比较，说一说发现了什么。介绍“缩小”的概念。

选择学生熟悉的、直观的事物，认识“缩小”，初步体会放大和缩小之间的关系。

师：（拿出一张风景照片）同学们，请大家观察这张照片，和实物相比较，有什么变化？