《认识扇形统计图》新课标优质课教案设计

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3．体会扇形统计图在描述和交流数据中的作用，激发学习新知识的兴趣。

重点：

通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。

难点：

能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。

教学方案：

创设情境——小小调查员

请你调查我国24届.25届.26届.27届.28届奥运会获得金牌数量并选择合适的方法进行统计。

学生汇报调果结果。

学生选择合适的统计方法进行统计。

生1：我选择统计表，因为它不但能表示出各部分数量而且很简单便捷。

生2：我选择条形统计图，因为它表示数据更加直观、形象。

生3：我选择折线统计图，因为它能很形象的表示各部分数据的同时还能看出金牌数量的变化趋势。

3.师生谈话：以上我们选择的三种统计方式都能很好地表示出各部分数量，但是他们有一个共同的特征，就是它们表示不出各部分与整体之间的关系，今天我们就来解决这个问题——扇形统计图

二、认识扇形统计图

1.让学生看大屏幕的扇形统计图。

师：现在，请同学们观看大屏幕的扇形统计图，有其他学校六⑴班40名同学四个方面调查结果的统计表。自己读一读。

学生自己读统计图。

2.交流从图㈠中了解到的信息。

师：请来说一说，从图㈠中，你了解到哪些信息？

生1：六⑴班女生占全班人数的45%，男生占全班人数的55%。

生2：六⑴班男生多，女生少。

……

3.读教材上的喜欢吃不同水果的人数统计图。

（1）让学生读图，并说一说这是一幅关于什么的统计图，然后解释图中百分数表示什么。