《认识扇形统计图》优质课教案下载

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数学思考：在扇形统计图中可以获取那些信息？

问题解决：圆形表示单位1，图中各个扇形表示各部分数量占总数量的百分之几。

情感态度：通过对现实生活中数学数据的分析，使学生体会数学与现实生活的密切联系，增强学生的数学兴趣。教学重点通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。教学难点能读懂扇形统计图，从中获取有效的信息，体会扇形统计图在现实生活中的作用。教具学具课件书

设

计 扇形统计图

40ⅹ55%-40ⅹ45%

=22-18

=4（人）

圆 ——整体

扇形——部分龙坨小学疑探教学设计专用笺（副页）

疑探教学过程教学附记一、设疑自探

（一）创设情境，导入新课

师：第一次和大家一起上课，我很高兴很激动，虽然我记不住大家的名字，但我能记住此时和老师一起上课的人数。先允许我做一个小小的统计，男生有多少人？女生有多少人？合起来是（ ）人。说到统计，相信大家对“统计图”还有印象吧！（有），我们都学过什么统计图？（条形统计图、折线统计图），今天我们再来认识一种新的统计图——扇形统计图。

板书：扇形统计图

（二）根据课题，提出问题

师：发现问题比解决问题更重要，看到这个题目，你能想到什么问题？

（学生自由发言后归纳并板书：特点、用途、怎么画……）

师：同学们提的问题都很好（真好），也正是我想和大家一起要探讨的问题，下面就让我们共同分析一组来自六（1）班的调查结果，相信一定会解开大家心中的疑惑。（课件） EMBED PowerPoint.Slide.8

师：由于每一部分都是扇形，所以叫扇形统计图。

（三）出示自读提示，组织学生根据学习分工自学。

自读分工

图1

图2

图3

图4