冀教2011课标版《找次品》优质课教案下载

冀教2011课标版《找次品》最新教案优质课下载

（1）3个物品中有1个是次品，次品重一些，你有办法利用天平找到那个次品吗？

我们用3个学具来代表物品。想像一下，怎样找？

（2）汇报：

先把零件分成3份，每份1个，然后在天平的左右两边各放1个，可能平衡，也可能不平衡。如果平衡，说明？如果不平衡，说明什么？这样，称几次就可以找到次品？

（3）积极评价。

疑问：刚才（1,1）一称，如果不平衡，不是称1次就已经可以找到次品了吗？为什么最后需要称2次？

（4）还有谁想说的？找到次品了，称几次？

（5）我们来记录一下找次品的过程。师演示一下。

（6）把这种推理方法和同桌说一说。

（7）小结：

师带领学生进一步感受推理过程：

虽然有3个，而天平有2个托盘，但只需在天平的两边各放1个，不论是否平衡，利用推理，都能确定次品在哪里，只要称1次一定能找到次品。

2、如果8个物品呢？

1、探究8个物品的情况。

（1）生读题，理解重点字眼。

8个物品里有1个次品，次品重一些，至少称几次能找到次品？

至少称几次能保证是什么意思？

（“能保证”是指每一种可能都要考虑。“至少”指保证找出的各种方法中，称的次数最少）

(2)学生猜测3次？4次？

似乎不太容易很快得出结论，那么请同桌合作研究一下。

(3) 小组讨论，归纳分组规律。

小组合作：

a、说一说。同桌先说一说可以怎么分？ b、画一画。每人用一种分法进行分析（可以借助小正方体块帮助思考），再把找次品的过程简单记录在学习单上。C、议一议：最后同桌交流分析，说说你们的发现。

(4)汇报交流。

师：8个物品你们称了几次？请同学到上面操作。