冀教2011课标版《找次品》精品优质课教案设计

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3．让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

教学重点： 在找次品中，经历观察、猜测、试验、推理的思维过程，

归纳出解决问题的最优策略。

教学难点： 发现并感受“分成三份，尽量平均分”是最快的方法。

教学准备： 课件 教具天平称、口香糖

教学过程：

课前谈话: 师:这节课我给大家上，同学们欢不欢迎呢？

师：老师能听到这么大的声音，非常高兴，谢谢同学们，讲课前就听说你们洪山头小朋友特聪明，特博学，是不是这样？

师：那我可要考考同学们了？你知道神舟十一号飞船是在2016年的什么时候发射的？（10月17日7时30分）你还知道这次上去的有哪几位航天员？（景海鹏、陈冬）

师：其实人类在探索宇宙的过程，也是漫长的，今天老师就给大家带来一段美国航天飞机的视频。（播放幻灯片）

师：同学们听到了什么？发挥你们的想象，想象一下可能会是什么原因造成的呢？（评语：同学们的想象力可真丰富）

师：其实是这样的。（播放幻灯片4）同学们，一个不合格的零件，看似轻微，但在关键的时候，却能给人类带来很大的灾难，为了防止历史不再重演，我们一定要把生活或生产中一些不合格的产品给找出来，今天老师给大家带来的新课就是找生活中的次品。（板书课题：找次品）

师：课间休息的时候，有件事可把我给难到了，我喜欢吃口香糖，刚才有位同学问我说：“老师，给我一瓶好不好？”我说：“可以呀！”但我们要来玩一场游戏，如果你赢了，我老师就送给你一瓶。玩什么游戏呢？其实就是同学们经常玩的“大狼吃小羊”，结果被这位同学打的是落花流水。我要实现我的承诺，送一瓶口香糖给他。可是我这里有几瓶？（出示教具3瓶口香糖）

师：其中一瓶已经被我吃了三片，我能不能把这瓶送给他？（不能）另外同学们观察一下我这三瓶，从外包装你能给他找出来吗？

师：那该怎么办？你能帮助老师想一个办法，给老师刚才吃了的那瓶给找出来吗？谁愿意说一下你的办法呢？

生：答（评语：同学们的办法可真多啊）

师：可老师又要问了，拿出数一数好吗？为什么？用手掂一掂，能准备地找出吃了的那瓶吗？所以说，用天平称的方法还是比较好的。

师：天平大家见过吗？老师今天给大家带来一个简易的天平，它有两个托盘，如果两个托盘里的物品重量相等时，天平就会保持平衡，如果不相等，重的一端会下降，轻的一端会上升。

师：好，下面同桌交流一下，说出你用天平称的方法去找出次品的方法吗？

师：交流好的请举手。

师：（停）谁愿意上来给全班同学演示一下你的方法？（让学生演示，教师旁边指导）

师：还会出现哪种结果，你知道吗？那又找到次品的那瓶了没有？

师：（让生下去）其实在我们生活中，有很多很多看似一样，其实不一样的次品，在找出生活中次品方法时，可以用数一数，也可以用手掂一掂，还可以用天平称，看来我们五（ ）班的同学们确实非常聪明，接下来老师这还有个更难题目等着大家，同学们敢不敢接受挑战呢？（生：敢）

师：大家请看，现在我这有几瓶口香糖？

生：4瓶