冀教2011课标版《找次品》集体备课教案设计

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六年级的学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合应用所学知识解决问题的能力；另外，本节课中涉及到的“可能”“一定”等知识点学生也已经学过。

新课程实施以来，学生已具备一定的合作能力，在小组合作学习中，学生能够较好地进行分工、合作、交流完成探究任务。

教学目标：

1、让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。

2、学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

3、感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

教学重点：

让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

教学难点：

观察归纳“找次品”这类问题的最优策略。

教学准备：

多媒体课件，小圆片。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

师：我们一起来看看1986年1月28日，美国第二架航天飞机“挑战者”号在进行飞行时发生爆炸，价值12亿美元的航天飞机化作碎片坠入大西洋，造成世界航天史上最大的悲剧图片。（挑战者号发射过程中突然爆炸，七名宇航员英勇殉职。）

师：看了这些，同学们有什么想法？

师：据调查，这次灾难的主要原因是由一个不合格零件引起的。在我们生活中经常会有一些不合格的产品，我们称之为“次品”。可见次品的危害有多大！这节课，我们的任务就是找次品。（板书课题：找次品）

二、出示学习目标

三、合作交流，探究新知

（一）、初步认识“找次品”的基本原理

师：次品的种类很多，有的是外观有瑕疵、有的是成分不合要求……今天咱们要找的是众多外观一样的产品当中，隐藏的一个重量不合格的次品。

大家想要找轻重不一样的次品，用什么工具好呢？（天平）

1、出示3瓶钙片，有一瓶钙片里面少了3片，怎样用天平将它找出来？

2、学生汇报各种方法。

3、课件显示。