《找次品》优质课教案下载

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“找次品”是冀教版六年级上册“探索乐园”这个单元的内容。“找次品”是日常生活中应用比较广泛的数学知识,也是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。教材以学生熟悉而又感兴趣的找次品等生活场景为依托,将学习活动置于模拟实际生活的情景中,给学生提供操作和活动的空间,感受排除法在生活中的应用,为学生理解优化的数学思想奠定良好的基础。孩子们通过观察、猜测以及实验的方法可以从一些物品中找出次品,再通过操作、验证、讨论、概括等活动逐步理解优化的数学思想,培养学生解决问题的策略性。

三、教学目标

1．通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决这类问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

2．让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

3．培养学生的合作意识和探究兴趣。

四、教学重点和难点

教学重点：让学生经历观察、猜测、实验、推理的活动过程，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

教学难点：观察归纳“找次品”这类问题的最优策略。

五、教学流程与设计意图

（一）创设情境，导入新课

1.找不同引出”次品”的含义 （板：次品。）

师：张阿姨是超市服务员，有一次她错把外包装相同的一袋90克的糖混在了100克的糖堆里，我们如何帮她把这袋不合格的糖快速准确地找出来呢？（板贴：找。）

要找轻重不合格的次品，我们要用到一个工具--（天平）

（二）讲授新课

1.两瓶口香糖中有一瓶比较轻的次品,怎样把它找出来呢?

(课件演示：把2瓶口香糖放在天平上)

2．讨论3瓶口香糖的问题

(课件：这儿有3瓶口香糖，其中有一瓶口香糖比其他瓶的口香糖稍轻，如果只能利用天平来测量，至少要称多少次才能保证找出来呢？)

生叙述称口香糖的过程。

(课件再次演示过程，并板书枝状图。 )

师：次品可能是这三个“1”中的任意一个，但无论哪一个是次品，都只需要一次就可以保证找出次品了。（师将探究结果填入记录表中。）

3．研究4瓶口香糖的问题

(课件：这儿有4瓶口香糖，其中有一瓶口香糖比其他瓶口香糖稍轻，如果只能利用没天平来测量，至少要称多少次才能保证找出来呢？)

师：如果再增加一瓶,4瓶，一次可以保证找出次品吗？

生自由回答。